徐瑾不会思考了

今天突然冒出来了个奇怪的想法，不知道是不是炎热的天气影响了徐瑾的判断能力，他发现他自己似乎丧失了思考的能力，或者说，他从来就不知道什么是思考。

这个问题是今天在阅读《如何在大学学习》这本书时从他脑海中蹦出来的。这本书一直处于干货和水货相互交杂糅合的奇异状态，讲的内容很好，实操性也很强；但是有时候又特别的理论化，让他难以理解。在阅读多渠道学习和保留信息的相关章节的时候，他立刻对自身的思考能力产生了质疑，他好像不会思考了。

思考困难的表现

这种缺乏思考的能力可以从他平日的阅读过程中体现出来，比方说在阅读教科书的时候，他的大脑活动基本上聚焦于文章的文字，而非其章节内容。目光扫过页面的每一个字，进入了其大脑，待了一会，然后消失，以至于读完整页文章却不知其然。作者写作的用意是什么？论据是什么？怎么论证的？为什么这么写？徐瑾一无所知。他发现，长久以往的让大脑处于低压的放松状态，让理解这一重要的心智活动变得困难无比。

更让徐瑾感到奇怪的是，有的的时候，他的大脑似乎停止活动了，任凭信息流入思维，或者记住，或者遗忘。他的大脑没有在分析，也没有再判断，就像一个待机的电脑，单纯地消耗着电源。

分析一下这个现象

为了解决这个问题，徐瑾决定以俯视角审视他自己的思维历程。

首先便是回忆他阅读时的大脑活动。根据他的回忆，阅读文章的时候，他的阅读基本单位是字词。阅读字词的时候，大脑的任务非常简单，单纯的辨认每一个字以及他们的读音即可，字词背后蕴含的信息反而被忽视了。他没有停下来思索每一句话的含义，比方说，他重新读了一遍这一自然段，“首先便是回忆他阅读时的大脑活动”，然后他的思维活动就结束了，仅仅是阅读了字面意思，接着停止活动，等待着大脑删除这个信息。（以下是他的后续分析）他忽略了“首先”，这一关键线索，这表明背后很可能会有第二点、第三点等。接下来，他忽略了核心的内容“阅读时的大脑活动”，这里蕴含着什么信息？他应该在读到这一点时，预期在后续了解到大脑活动的相关状态，而非让触手可及的信息随意流逝。

其次便是思考为什么他的大脑选择了这种应对方式。他认为，他在阅读文章之前就没有给大脑做好准备工作，没有提前设立好阅读的目的，阅读的方法，以及期待的阅读结果，导致了他怀揣着空无的心态去阅读。这种得过且过的心态是阻止大脑进行思考的一大原因，毕竟没有目的，大脑为什么还要耗费精神进行思考活动呢？

如何改善

徐瑾并不清楚自己应该采取怎样的行动来缓解甚至改善思考困难的问题。就他的主观感受而言，他的思维并不活跃，这就导致了阅读的过程，大脑采取了更加轻松的放空状态。为了训练思维的活跃性，或许刻意阅读晦涩难懂的书籍，放慢阅读速度，以及放松的阅读心态会是很好的策略。